创新实验学院拔尖创新人才培养硕果累累、成效显著

　　创新实验学院2018届本科毕业生在校期间公开发表论文共计33篇，其中，公开发表SCI文章23篇（其中第一作者7篇）；公开发表中文期刊论文10篇（其中第一作者3篇）；已录用论文2篇（SCI文章1篇，中文期刊论文1篇）；另有5篇论文已经投稿。

　　我院李洁同学作为我校2018届“十佳毕业生”，本科期间以第一作者发表论文4篇（其中SCI论文3篇，中文期刊论文1篇），个人累计影响因子7.0。

　　以上成绩的取得，是学院近年来在教育教学领域持续推进，不懈努力的结果。学院按照“培养模式改革的实验区、教师教学改革的试验田、学生自主发展的新天地”的功能定位，以提高人才培养质量为核心，依托学校的优势学科和教学科研实践平台，不断优化“2+X”培养模式和个性化培养方案，实行全程化的科研训练体系，为优秀学生的个性发展和能力培养提供了良好的成长环境，人才培养硕果累累、成效显著。

优化“2+X”培养模式，不断完善人才培养方案

　　在前两年学科通识教育和学科大类教育基础上加强专业教育，做实学生个性化选择和“X”培养阶段，在满足学生个人兴趣和未来发展意愿的同时，遵循教育教学规律，提升人才培养综合素质，完善人才培养方案，优化人才培养过程，优化了课程结构。通过“教学约定”、“小班授课”、“导师制”、“自主选课选专业”，实现以“教”为中心向以“学”为中心的转变，激励学生学习的积极性和主动性。

做细“个性化”培养过程，努力提高人才培养质量

　　按照“改革创新、突出特色、强化个性、分类指导”的基本原则，根据学生的兴趣特长和发展潜力，学生自主选择专业，自主选择导师，以导师制和个性化选课为抓手，针对每一个学生打造个性化的人才培养方案，落实“个性化”培养环节，为学生学习创造更为良好的条件。

做精“全程化”科研训练体系，打造优质科研人才预备军。

　　我院一直将科研素质与创新能力的培养作为学生培养的重要环节，制定了《创新实验学院本科生科研素质与创新能力训练考核办法》，形成了“自主实验—创新性实验计划项目—科研训练”三位一体渐进式、全程化的科研素质与创新能力训练体系。实施了“本科生导师制”，给每位学生生配备导师，导师对学生进行全面指导，三年级末对学生进行科研与创新能力考评，将考评成绩纳入到学生学业考核当中，同时也是推免研究生的必要条件。聘请国外大学教授为学生开设了《科研方法与写作》课程，鼓励学生在项目研究的基础上发表学术论文。抓严抓实科研训练关键环节，在立项申报、中期检查、结题验收等环节每位学生都要参加汇报答辩，着力培养科研兴趣，充分发掘学生潜力，确保每一名学生真学习、真实践、真提高。通过全程化的科研训练，使大学生创新实验计划、科研训练、毕业论文完成有机结合，提高了学生的创新意识、科研能力、团队协作精神和分析问题能力，学生核心竞争力明显提升。

人才培养整体成效显著

　　经统计：我院2018届本科毕业生大学英语四级通过率为97.1%，大学英语六级通过率为75.6%。平级学分成绩80分以上的学生占毕业生总数的83%。参加创新学院全程化的科研训练的学生为162人，占毕业生总数的94%。学院2018届本科毕业生共计172人，其中70人在本校继续攻读硕士或博士学位，55人在国内其他高校和科研院所攻读研究生，7人赴美国科罗拉多州立大学、英国爱丁堡大学、加拿大皇后大学、荷兰瓦格宁根大学、澳大利亚墨尔本大学、美国乔治城大学继续深造，学生读研率为76.74%。

　　培养成效不仅在我院本科毕业生中表现突出，经本硕博贯通培养的学生在研究生阶段成效凸显。经统计，2016年我校10篇优秀博士论文中，有2篇来自创新学院的本硕博连读学生；2017年我校10篇优秀博士论文中，有4篇来自创新学院的本硕博连读学生；2018年我校20篇优秀博士论文中，有7篇来自创新学院的本硕博连读学生。