| 为促进教学方法改革和教学经验交流，我院于本学期第13-14周开展了教学任务约定课程的观摩教学活动。本次观摩教学活动共邀请了8位约定课程主讲教师参加。相关老师和教学管理人员深入课堂听课，重点了解任务约定的执行进展、教学方法改革的情况及教学效果。
课堂上，各位主讲教师通过启发式、研讨式等教学方法调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，展示了约定课程教学内容和教学方法的新做法，为课堂教学改革提供了鲜活的样本。
冯吉利老师讲授的化工原理课程，课堂气氛活跃，语言幽默风趣，引人入胜，课堂活动学生参与度高。正式讲课之前，冯老师先让学生复习了前一章节的内容，突出重点难点。课堂讲授深入浅出，以不断抛出问题的方式引导学生思考。小班教学的课堂上，老师能够照顾到每一名学生的能力水平。课间十分钟老师会走下讲台与有问题和学习困难的学生交流学习感受，并在下一节课中随时调整课程进度及讲授方式。
林雁冰老师讲授的微生物学课程，走出老师讲课，学生单纯听课的固定模式。让学生自己选择一个比较感兴趣的知识点在课堂上讲解。学生在课堂上不仅要把相关的知识点讲清楚，同时还要应对听课的学生提出的各种相关问题，因此不得不提前做大量的准备工作，不仅要熟练掌握课本上的知识点，也要查阅相关资料，对重点难点问题和可能出现的提问做出准备。这种教学方式拓宽了学生的知识面，也锻炼了学生的表达能力。
郑立飞老师的高数课堂很注重处理好教学的各个环节，在每一个教学环节上精雕细琢，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，每一节课都显得很完美。而《高斯公式》这一课他更是讲的有声有色。从概念的引入，例题的分析到应用举例，郑老师用幽默的语言，独到的思维和深入的分析让学生能够充分的理解和感知。而穿插于其中的师生互动更是老师和学生真实的、情感的、智慧的投入。在这个过程中不仅有知识的传递，更有师生思维的交织。
丑敏霞老师的微生物课程跳出书本，拓宽学生知识面，让学生根据兴趣点组成课题小组，就本领域的一个问题进行研讨，并在课堂上汇报研讨成果。汇报完毕后由学生提问，教师进行点评。学生在这一过程中查阅相关文献，准备ppt，在课堂上充分交流，激发了学习兴趣，提高了自主学习能力。
我院观摩教学活动是每个学期都要举办的教学研讨活动，是对教学约定课程教学改革成果的一次集中展示，各位任课教师和广大学生在这一活动中积极参与，展示了各具特色的教学方式，为推动教学改革起到了重要作用。
冯吉利老师讲授化工原理课程
郑立飞老师讲授高等数学课程
曹翠玲老师讲授植物生理学课程
学生上台发言
学生上台发言
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