2011年11月24日下午七、八节课，我院2010级生工101基地班，生技101、102基地班在理学院刘亚相教授的指导下，在学院多媒体教室进行了“运用线性代数解决实际问题”的开放式教学活动。

　　在本次的开放式教学课堂上，同学们根据本班人数自由结合分组，根据各自准备的PPT演示文稿和相关讲评内容，展开了对线性代数建模解决实际问题的大探讨。

　　上课开始，生工101基地班的张晓辉同学以“果蝇的遗传问题”拉开了教学活动的序幕，他详细地向大家介绍了怎样运用线代知识来看待果蝇的遗传问题，并提出了相应的解决方案。紧接着，大家轮流上台阐述自己发现和解决的问题，课堂气氛浓厚热烈。三个班的同学们分为13个小组，从各个角度诠释线性代数在解决实际问题上的广泛应用，问题涉及基因遗传，人口迁移，交通流量运输，工厂投入与产出，物质状态转移，密码编码设定和直线、平面的空间位置关系探讨等，大大地拓展了同学们的思维。

　　在课堂的最后，三位助教、西北大学马老师和刘亚相老师分别对同学们的讲解做出了点评，大家从中获益匪浅。尤其是马老师 “要把线代与生物学科和计算机技术结合起来，真正地理解数学！”和刘老师 “将知识转移为能力，尤其是学习未知事物的能力，进而达到自我思考的智慧，是创新的本质要求！”的话语给大家留下了深刻的印象。

　　在这次的开放式教学活动中，刘老师真正地做到了将课堂交给了我们，同学们运用各自的智慧，将线性代数的理论性与实用性充分地结合了起来，极大地增长了对课程的学习兴趣，进一步加深了对创新的理解。