为适应创新型人才培养改革，践行探究式、研讨式教学方法，3月28日，在马翎健老师的指导下，我院在N8602教室进行了《遗传学》“讨论课”的教学活动，取得了良好的教学效果。

　　本次“讨论课”采用的是“主题+探索+展示+讨论”的教学方式，一改“老师讲，学生听”的传统教学模式。学生3-5人一组，以学习讨论达尔文、孟德尔、文特尔等三位杰出科学家的科研兴趣和研究经历为背景，积极查阅文献，主动获取生物科学知识，领悟科学研究方法；通过分工合作，课前完成讨论结果的整理，课堂上力求表达自己独特的思想，通过学习了解自己的专业兴趣，明确自己的发展方向。马翎健老师鼓励同学们在讨论课上不要拘束，大胆说出自己的看法。课堂上，同学们积极参与到课堂讨论中，一边认真地听取他人的想法和意见，一边提出自己不同的见解。精彩纷呈的课堂上，主讲人细致严谨的逻辑，别具匠心的观点，引人入胜，同学们听讲认真，气氛热烈。

　　生工142班孙思雨说：“每一次的讨论其实都是一种思想的交锋，我可以不认同他们的观点，但是我能够理解他们的观点。在课堂的讨论中，大家都能够从中收获一些东西，对于自己接下来的人生方向也会有更明确的目标。”

　　《遗传学》“讨论课”的成功举行，一方面激发了同学们对于生物学科的热爱，培养了学生的创新意识；另一方面，让学生意识到在学习上要善于发现问题，勇于探索，以兴趣为导向，做好自己的学业和人生规划。

马翎健老师讲授《遗传学》


学生发言