近日，第十四届“挑战杯”上，我院由动医学院赵善廷老师指导的2012级学生程欣然、张梦笛与陈思伊同学携带所研究项目参加比赛并获三等奖，这是继第十三届“挑战杯”后创新学子再次获得三等奖。学生取得优异成绩，与学院对学生科研能力的训练息息相关。

兴趣依托  科研氛围浓厚

　　学院每年将“走进名师，认识学科”作为入学教育的重要组成部分，带领学生参观学校重点实验室，让学生在入学之初就能感受到浓厚的学术氛围，认知不同的专业领域，领略知名教授风采，增强对我校实验平台的认识，寻找自我兴趣点。

　　学院以右任书院学科工作坊为依托，不定期举办学术咖啡沙龙，邀请各领域专家教授做客书院，与学生进行科研主题讨论，以开拓学生视野，锻炼逻辑思维，启迪科研思维，成为学生培养科研兴趣的第二课堂。

　　学院指导学生成立了志趣联盟BIO-CLUB，高年级学生围绕专业学习及生物科学领域话题定期为低年级学生举办主题分享会，在“传帮带”的基础上培养科研兴趣，提升科研能力，大学生科技创新氛围浓厚。

目标明确，科研平台广阔

　　学院举行并承办了我校的poster设计大赛，邀请各专业的导师到书院与学生共同探讨科研的技巧和思路，促进学生科研能力提升与兴趣的激发。

　　学院定期举行各类专业学科知识竞赛，邀请任课教师进行现场指导。在理论考试的基础上，增加现场绘图、实践操作环节，增强学生的动手能力。理论实践两手抓，全方面提供科研平台，提升学生的科研水平。

　　学院鼓励学生充分利用寒暑假时间，到到实验室为自己“充电”。每年假期的实验室里都少不了创新学习刻苦钻研，勤奋肯干的身影，正是在争分夺秒的努力中，才有了创新学子卓越的一面。

科学规划，体系建设健全

　　学院严格为学生制定科研教学体系，鼓励学生在大一学年参加自主实验，提前进入实验室，感受科研魅力；大二年级学生参加大学生科创项目，系统全面的掌握实验操作和科研理论知识；大三年级学生参加为期四周的科研训练，进一步理清科研思路，系统提升科研能力。

　　学院形成并完善了多层次科研立项制度与科研成果奖励制度，以双导师制为抓手，全面推进科研体系的构建，为学生营造良好的学术氛围。“挑战杯”参赛学生程欣然表示：“从大一的时候我就开始关注科研，并积极走进实验室，用三年的时间取得今天的成绩，与学院的教学安排和全面培养是分不开的，我也会将自己的所学所获与周围的同学分享，希望我们都可以在科研的路上走得更好。”