西北农林科技大学创新实验学院

　　在本学期《微生物学》课程教学中，由韦革宏教授牵头，带领林雁冰和张磊两位老师组成教学团队，通过任务约定的形式积极调整教学内容，合理分配讲授、研讨、和自学的学时比例为40：8：8，积极推动《微生物学》教学内容体系和方法改革。

　　11月17日，在生物技术基地091班的《微生物学》课堂上，张磊老师采取“角色转换法”和“主题式研讨法”让学生参与讲授“微生物的遗传变异和育种”的课程内容，由学生和老师各讲一个学时。

　　课堂上三名学生利用PPT分别对“肺炎双球转化”、“T2噬菌体感染”和“病毒拆分与重建”三个经典实验进行了讲解，讲解结束后，教师采取“学生提问—学生回答”的形式来调动全班的积极性，引导大家就知识点进行深入讨论，通过这样的角色转换和主题研讨，学生的参与热情很高，课堂气氛非常活跃，相关知识在学生自己的讲解和互相讨论中被学生所思考、接受和理解，教学效果显著。